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网动视频会议5G+“三个课堂”:促进义务教育优质均衡发展

经过长期建设与逐步发展,我国教育信息化工作成效显著,完成了以网络基础设施为驱动的建设期到以技术与教育创新融合为驱动的应用期转化,“互联网+教育”加快推进,“三个课堂”在各地实践探索。在大数据、人工智能等新技术的推动下,我国教育信息化进程驶入快车道,进入了新的发展阶段,为更好地建设“三个课堂”提供强大助力。

2020年3月,教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,要求到2022年,全面实现“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。建设“三个课堂”是教育信息化2.0背景下促进信息技术与教育教学融合应用、探索创新教研模式、推进“互联网+教育”的生动体现;应用“三个课堂”是促进教育公平和均衡发展、提升教师专业水平、提升教育教学质量的重要举措。

5G+“三个课堂”新时期义务教育均衡发展的创新实践

近年来,“三通两平台”的建设与应用取得重大进展,全国中小学互联网接入率从25%上升到96%,多媒体教室比例从不到40%增加到91%;“一师一优课,一课一名师”活动参与教师超过1800万人次,形成优课资源1700万堂;教育资源公共服务平台初具规模,教育管理公共服务平台全面应用,为建设“三个课堂”提供了良好的信息化基础。

2020年,“新基建”被首次写入政府工作报告,其中备受关注的5G作为通信领域重大变革,凭借大带宽、低时延、广连接的技术优势,正加速与智慧教育、智慧医疗、工业互联网等多领域深度融合,探索创新应用。在疫情期间,网动视频会议依托5G网络,5G在线课堂、5G远程教研、5G+4K视频传输等教育信息化工作顺利开展,5G赋能智慧教育优势凸显。

5G赋能下的“三个课堂”将有哪些升级?从专递课堂、名师课堂、名校网络课堂三个场景出发,或许能够探索“5G+”的更多可能性。

网动视频会议5G+专递课堂

网动视频会议在5G赋能下,专递课堂可以通过双师课堂方式、互动教学模式高效开展。5G网络支持4K、8K视频传输,灵活移动开课,保障中心教学与远端教室的教师与学生低延时地互动交流;5G互动教学通过对智慧教师必要组成的软件模块进行5G化处理(包括智能交互智能大屏、录播设备、学会答题平板等终端),利用5G网络大快带、低延时、高可靠等技术优势,形成全方位、多层次、各角度的即时互动教学模式。

网动视频会议5G+名师课堂

网动视频会议依托5G网络优势,可高效完成快区域的互动教研交流,提供虚拟和沉浸式的教研活动;协助区域教育局开展在线巡课,可随时通过移动终端进行巡课与指导,助力“名师课堂”高效开展。

网动视频会议5G+名校网络课堂

网动视频会议在5G网络的情况下可有效保障教育资源平台稳定运行,5G赋能下的名师课堂、教育数字资源将变得更加生动。比如通过全息投影的方式,将名师或课程内容里的虚拟人物形象,网动视频会议依托于5G网络的全息投影技术,能够顺畅地同时在多个场景中呈现“全息画面”,进行一对多、多对多的高清直播,以此实现多地区共享优质教育资源。

通过打造AR/VR交互式教学场景,针对难以讲解的课程内容、实现生活中无法观察到的自然现象等,力通AR/VR技术,是抽象的课程内容更加直观地呈现在学生面前,提高学习效率。

来源:www.liveuc.net